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专业的自闭症康复需要哪些技能？
长沙小米熊医院2022/10/19
专业的自闭症康复需要哪些技能？
 
相对于家长，专业的自闭症干预者需要有更高的康复水平。自闭症干预者是个性化教育计划的核心人物，在促进目标和计划的实现方面发挥着重要作用。因此，他们必须具备较高水平的干预技能和专业素养，这不仅是专业性的体现，也是对他们的专业要求。
 
(1)有专业学科背景，接受过大量职业培训。
 
特级教师应具有儿童心理学、教育学相关专业背景，或接受过专业自闭症康复训练，并取得相关自闭症康复资格。目前自闭症康复干预的主流方法是应用行为分析(ABA)，行为分析师作为从事ABA行为干预的专业人员，是自闭症康复治疗师职业认证的重要体现。
 
(2)掌握科学的行为干预技术。
 
自闭症康复的具体实施方法因人而异。一线康复教师不仅要掌握主流的干预方法，还要知道适合不同病例的其他训练方法，在保证科学性的前提下，灵活运用一种或多种方法对儿童进行干预。
 
(3)能够运用专业的评估工具，根据评估结果制定合理的个体教育计划。
 
自闭症儿童能力的评估主要由专业康复机构的特殊教育教师来完成。能否制定适合个体发展的培训计划，是检验自闭症康复教师专业能力的指标之一。具体涉及技能分析、针对不同自闭症儿童的安置方法和教学模式建议、长短期教育目标的制定等。
 
(4)积累了丰富的案例和实践干预经验。
 
在大量的案例教学中，特级教师可以与不同程度、不同行为的自闭症儿童接触，了解他们的个体差异来指导自己的教学，从而针对不同的案例实施更灵活、更有针对性的康复训练。
 
(5)能科学处理自闭症儿童的问题行为。
 
善于处理自闭症儿童的各种突发情况，如当孩子出现发脾气、哭闹、自残、攻击性等情绪和问题行为时，及时采取科学措施制止或中断孩子的问题行为，通过后续干预训练逐渐减少孩子的不当行为。
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